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民勤教育强化末端管理,向精细化要质量

 

    为更好地适应学校改革发展的需要,促进教育教学管理目标更具体、责任更明确、督导更细致、反馈更敏捷、效果更理想,切实提高教育教学管理水平和教学质量,民勤县教育局提出了将学校管理向末端延伸,向基层下沉,构建以班级为基本单元,以课堂自习为基本载体,以转变考纪考风为基本抓手的小型化、精细化和精准性的管理模式。
    经过一年多的创新、探索和实践,部分学校已经走出了一条符合本校实情的管理之路。民勤一中推行党支部领导下的年级部负责制,年级部内设管理机构,具体负责和处理本年级管理事务。民勤职专实施“岗位聘任双向选择制、校级领导分管处室制、行政领导联组包级制、课任教师联班联生制和全员‘四后’值日值班制”的“五制”管理模式。北街小学落实“制度建设精细化、队伍管理精细化、教育教学精细化、环境育人精细化”的“四化”管理。实验中学推行领导包组包级制、板块管理责任制、岗位目标负责制和学生参与管理制的“四制”管理。让校领导、班主任、任课教师、专职人员和学生全员参与管理,各司其职,分工负责,把管理渗透到师生学习和生活的全过程。将管理向末端延伸,力度向基层下沉,重心向年级、班级、学生下移,让管理精准发力,向精细化要质量。
    通过这些管理措施的有效实施,使学校管理更加精细,服务更加到位,工作更具活力,反馈更加及时,活动更有成效。用心工作,爱心育人,真心服务,努力创设情感融洽、环境宽松、气氛和谐的工作和学习氛围,让师生不仅有使命感和责任感,更有了成就感和幸福感。

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